焦点报道:春光里的美育“大”课堂
《《校园之约》沉浸式实景微舞剧翩然起舞
春光里的美育“大”课堂
学生们用古典韵味的舞蹈艺术展现校园书香。
(资料图片仅供参考)
上序书声、学思泉渊、行知弦歌……一个个带着书香、带着诗意的名字，它们是上海师大网红的校园八景，更是《校园之约》沉浸式实景微舞剧的艺术现场和表现主题。4月3日，在上海师大文苑楼前草坪、学思湖畔行知园和学思桥翩翩起舞的微舞剧，打开了一场春光里的美育思政“大”课堂，师生们在书香墨韵间，悠扬琴声中，感悟以舞蹈语言呈现的师大力量和师大精神。
青年报记者 刘昕璐
“上序书声”讲述书香校园的美好
文苑楼前草坪是孕育上海师大人文精神的“海洋”，朗朗的读书声承载着几代师大学子美好回忆。微舞剧第一幕“上序书声”以草坪上的校园钟楼和按比例复制的司母戊方鼎为舞台背景，用富于古典韵味的舞蹈艺术展现校园书香。
开场舞《书香》借舞者手中扇的形，勾勒书法创作中横竖撇捺间的墨香书卷；借扇的清脆利落的开合声，契合恢宏跌宕的打击乐曲《鼓诗》，生动诠释行云流水、收放自如的精神气韵。独舞《纸韵》以关注人与传统、人与自然、人与生命的辩证视角，表达微舞剧创作者对中华优秀传统文化的独特思考：人如纸，可塑成万物，可包容万象；纸亦如人，可柔，可坚，亦可塑。群舞《书香纸韵绘墨卷》则以身体为“笔墨”，用有力的舞蹈语言绘就绚丽的新时代画卷。
“学思泉渊”讲述春满校园的诗意
桂雨、鹭影、清荷，“诗画江南”在春满校园的学思湖畔生发、铺展，为孕育了师大品格、师大精神的学思湖注入温润和灵动。微舞剧第二幕“学思泉渊”以学思桥、成蹊桥为舞台，以学思湖为背景，取“学而不思则罔，思而不学则殆”之意，融入了春满校园的秀丽清雅，更激励师大人坚持思考与学习，要懂得饮水思源。
独舞、三人舞、群舞，不同形态舞蹈的动与静呈现，不同场景的“叙事转化”，生动讲述了新时代年轻的师大艺术工作者向美而行、为未来创作的勇气和才气，为师大原创微舞剧赋予了积极昂扬的青春气息。
“行知弦歌”讲述师大校训的精神
微舞剧第三幕“行知弦歌”以上海师大标志性人文景观陶行知塑像所在的行知园为实景场地，用艺术的形式，表现知行合一、笃行不怠的师大品格和“厚德、博学、求是、笃行”的校训精神。
三幕连缀成篇的《校园之约》沉浸式实景微舞剧打破了表演艺术固有的剧场式舞台空间，用丰富多彩的艺术形式表现中华优秀传统文化的创造性转化，带领师生在整体性的艺术空间创设中欣赏艺术作品的同时，感悟师大精神和时代精神。
上序书声、学思泉渊、行知弦歌……一个个带着书香、带着诗意的名字，它们是上海师大网红的校园八景，更是《校园之约》沉浸式实景微舞剧的艺术现场和表现主题。4月3日，在上海师大文苑楼前草坪、学思湖畔行知园和学思桥翩翩起舞的微舞剧，打开了一场春光里的美育思政“大”课堂，师生们在书香墨韵间，悠扬琴声中，感悟以舞蹈语言呈现的师大力量和师大精神。
青年报记者 刘昕璐
“上序书声”讲述书香校园的美好
文苑楼前草坪是孕育上海师大人文精神的“海洋”，朗朗的读书声承载着几代师大学子美好回忆。微舞剧第一幕“上序书声”以草坪上的校园钟楼和按比例复制的司母戊方鼎为舞台背景，用富于古典韵味的舞蹈艺术展现校园书香。
开场舞《书香》借舞者手中扇的形，勾勒书法创作中横竖撇捺间的墨香书卷；借扇的清脆利落的开合声，契合恢宏跌宕的打击乐曲《鼓诗》，生动诠释行云流水、收放自如的精神气韵。独舞《纸韵》以关注人与传统、人与自然、人与生命的辩证视角，表达微舞剧创作者对中华优秀传统文化的独特思考：人如纸，可塑成万物，可包容万象；纸亦如人，可柔，可坚，亦可塑。群舞《书香纸韵绘墨卷》则以身体为“笔墨”，用有力的舞蹈语言绘就绚丽的新时代画卷。
“学思泉渊”讲述春满校园的诗意
桂雨、鹭影、清荷，“诗画江南”在春满校园的学思湖畔生发、铺展，为孕育了师大品格、师大精神的学思湖注入温润和灵动。微舞剧第二幕“学思泉渊”以学思桥、成蹊桥为舞台，以学思湖为背景，取“学而不思则罔，思而不学则殆”之意，融入了春满校园的秀丽清雅，更激励师大人坚持思考与学习，要懂得饮水思源。
独舞、三人舞、群舞，不同形态舞蹈的动与静呈现，不同场景的“叙事转化”，生动讲述了新时代年轻的师大艺术工作者向美而行、为未来创作的勇气和才气，为师大原创微舞剧赋予了积极昂扬的青春气息。
“行知弦歌”讲述师大校训的精神
微舞剧第三幕“行知弦歌”以上海师大标志性人文景观陶行知塑像所在的行知园为实景场地，用艺术的形式，表现知行合一、笃行不怠的师大品格和“厚德、博学、求是、笃行”的校训精神。
三幕连缀成篇的《校园之约》沉浸式实景微舞剧打破了表演艺术固有的剧场式舞台空间，用丰富多彩的艺术形式表现中华优秀传统文化的创造性转化，带领师生在整体性的艺术空间创设中欣赏艺术作品的同时，感悟师大精神和时代精神。
